2.     Sebuah kerajaan pusat ditubuhkan dengan menubuhkan Union Indochinoise (Vietnam, Kemboja, & Laos).

3.     Rang undang-undang diluluskan oleh Parlimen Perancis.

4.     Pentadbiran kerajaan tempatan tidak dicampuri tetapi mereka perlu membayar cukai & menyediakan kerahan tenaga.

Tanah Melayu vs. Portugis, Belanda, & British

Sebelum

Kesultanan Melayu Melaka – Pengamalan Sistem Pembesar Empat Lipatan – menjadi ikutan kebanyakan negeri Melayu.

Selepas

1.     Penaklukan Portugis (Melaka) – institusi raja di Melaka runtuh dan seterusnya terhapus semasa pemerintahan Belanda.

2.     British – Melaka, Pulau Pinang, & Singapura digabungkan menjadi Negeri-negeri Selat (NNS). Gabenor – pemerintah tertinggi NNS & dibantu oleh residen kaunselor. Pentadbiran (peringkat kampung) – penghulu dikekalkan.

3.     Negeri-negeri Melayu Bersekutu (NNMB) – Perak, Selangor, Pahang & Negeri Sembilan. Sistem Residen diperkenalkan.

4.     Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu (NNMTB) – Kedah, Kelantan, Terengganu, Perlis & Johor. Sistem Penasihat diperkenalkan.

5.     Residen & penasihat diletakkan di bawah Gabenor NNS.

6.     Tugas Residen & penasihat – menasihati sulatan dalam semua perkara kecuali hal ehwal agama Islam & adat istiadat Melayu.

7.     Perubahan – sistem kehakiman Barat, pelaksanaan sistem pengutipan cukai, pembahagian negeri kepada beberapa daerah penubuhan balai polis & lain-lain diperkenalkan. Peranan raja & pembesar Melayu terjejas.

Thailand vs. Kuasa Barat

1.     Birokrasi Barat – diperkenalkan oleh Raja Mongkut & Raja Chulalongkorn.

2.     Raja Mongkut – melantik 80 orang penasihat Barat untuk mengetuai pelbagai jabatan di samping melatih pegawai-pegawai tempatan. Penasihat kewangan & pelabuhan serta Polis – bawa dari Britain. Penasihat kastam – Amerika Syarikat. Penasihat ketenteraan – Perancis.

3.     Raja Chulalongkorn – Majlis Penasihat Rendah & Majlis Mesyuarat Tertinggi (badan penasihat raja dalam pentadbiran negara). Kabinet Menteri (terdiri daripada golongan bangsawan berpendidikan Barat yang mengetuai kementerian).

4.     Juruaudit (Britain) – berkhidmat dalam perbendaharaan negara.

5.     Golongan baru – pentadbir yang mempunyai kedudukan dalam birokrasi moden berdasarkan tahap pendidikan.

6.     1932 – sistem raja berperlembagaan (Barat) mengganti sistem raja berkuasa mutlak. Kesan – mengurangkan pengaruh pembesar tradisional & institusi raja. Kemerdekaan Thailand dikekalkan.

      Nasionalisme

Perasaan cinta akan bangsa & negara yang membawa kepada gerakan membebaskan tanah air.

      Faktor-faktor Kemunculan Nasionalisme Di Asia Tenggara

Pengaruh Agama

1.     Berjaya menyatukan rakyat tempatan untuk menghadapi penindasan & pengaruh kebudayaan Barat serta agama Kristian.

2.     Gerakan Islah (Indonesia & Tanah Melayu) – memperjuangkan Pan-Islamisme (penyatuan dunia Islam menentang penjajah Barat).

3.     Kristian – menyatukan penduduk peribumi untuk menentang kuasa Sepanyol. Kerana – penganut Kristian tempatan dianggap kelas dua.

Dasar Penjajahan Barat

1.     Rakyat tempatan kekal dalam ekonomi tradisional. Sebab – sistem birokrasi Barat tidak memberikan peluang kepada mereka.

2.     Dasar ekonomi - Contohnya, Sistem Tanaman Paksa (Indonesia) & Sistem Polo (Filipina) – menindas penduduk peribumi.

3.     Jurang sosial – dengan menganggap bahawa mereka berada dalam kelas yang tersendiri.

4.     Kemasukan imigran – Kesan – rakyat tempatan tidak puas hati – Sebab – penguasaan golongan tersebut dalam bidang ekonomi.

Karya Kesusasteraan

1.     Media menyampai mesej kesengsaraan & kekecewaan terhadap penindasan penjajah & akhirnya membangkitkan kesedaran bangsa & kecintaan terhadap tanah air.

2.     Filipina – novel Noli Me Tangere (Jose Rizal).

3.     Indonesia – cerpen Kerikil-kerikil Tajam & Ke Makam Bonda (Chairil Anuar).

4.     Tanah Melayu – Putera Gunung Tahan (Pak Sako).

Sistem Pendidikan

1.     Menyediakan kemudahan pendidikan dengan mengutamakan sekolah yang menggunakan bahasa penjajah sebagai bahasa pengantar.

2.     Memberikan pendidikan pada peringkat rendah & terhad kepada golongan elit & penduduk bandar.

3.     Indonesia - anak golongan priyayi – berpendidikan tersendiri & diasingkan daripada anak orang kebanyakan. Tujuan – memecahkan perpaduan rakyat tempatan.

4.     Burma – pendidikan sekular & pendidikan mubaligh – ancaman terhadap sekolah Buddha.

5.     Tanah Melayu – lepasan sekolah vernakular sukar mendapat pekerjaan berbanding lepasan sekolah Inggeris.

Kemunculan Golongan Intelektual

1.     Mereka didedahkan dengan idea falsafah Barat & Islam semasa melanjutkan pelajaran di Barat & di Asia Barat.

2.     Pengalaman→Penyedaran→penjajah tidak mentadbir tanah jajahan seperti negara mereka sendiri.

3.     Kesan – memimpin gerakan nasionalisme di tanah air.

4.     Peringkat awal – menuntut taraf hidup bangsa dibela.

5.     Peringkat akhir – merdeka.

Pengaruh Media Massa

1.     Berupaya menyebarkan idea-idea nasionalis & menanam perasaan antipenjajah.

2.     Vietnam – Tribune Indigene & Cloche Felee.

3.     Tanah Melayu – al-ikhwan, Saudara, Warta Malaya & Majlis.

4.     Kesan – ancaman terhadap kepentingan politik pihak penjajah di tanah jajahan & sikap mereka ini bertentangan dengan kebebasan akhbar yang diamalkan di negara sendiri.

Sistem Pengangkutan & Perhubungan

1.     Telefon & telegraf – memudahkan hubungan di kalangan nasionalis.

2.     Jalan kereta api & jalan raya – menghubungkan kawasan-kawasan yang  sebelumnya terpisah.

3.     Kesan – memudahkan rakyat & para pemimpin bertemu & membincangkan idea-idea nasionalisme.

Pengaruh Luar

1.     1895 – Jepun vs. China & Rusia(1905). Akhirnya – Jepun win, China & Rusia k.o.

2.     Kesan – membuka mata para nasionalis Asia Tenggara kerana keupayaan sebuah negara kecil mengalahkan negara besar.

3.     Mahatma Ghandhi (India vs. British) – inspirasi kepada nasionalis Asia Tenggara.

      Perkembangan Nasionalisme

      Tahap Pertama

1. Penentangan masyarakat secara terbuka tetapi bersifat setempat & tidak berorganisasi.
2. Faktor – Isu-isu kebudayaan, agama, & hak peribumi.
3. Dipimpin oleh golongan pertengahan yang berpendidikan Barat & Asia Barat.
4. Menekankan kesedaran politik.
5. Menuntut hak-hak mereka dikembalikan & taraf hidup mereka dibaiki.
6. Tidak meminta kemerdekaan.

      Tahap Kedua

1. Gerakan nasionalisme yang lebih radikal & berorganisasi.
2. Sebab – Gagal dalam sifatnya yang serdehana dalam tahap pertama.
3. Dipimpin oleh golongan yang berpendidikan serta berpengetahuan luas dalam bidang kebudayaan & ilmu pengetahuan Barat supaya menyedari perubahan yang diperkenalkan oleh penjajah serta kesannya terhadap bangsa & negara.
4. Matlamat – menuntut kemerdekaan & membentuk kerajaan sendiri yang berdaulat.

Filipina

Tahap Pertama

1.     Gerakan dakyah – Jose Rizal – pengaruh kuat & disokong oleh golongan pertengahan yang berpendidikan Barat. Tuntutan – Filipina dijadikan wilayah Sepanyol, bangsa Filipina diberikan hak yang sama & bangsa Filipina diberkan kebebasan bersuara.

2.     Liga Filipina (1892) – ditubuhkan apabila kurang mendapat tindak balas Sepanyol. Tujuan – mendesak kerajaan Sepanyol melakukan pembaharuan politik, ekonomi & sosial.

3.     Kesan – Sepanyol berasa terancam→Jose Rizal ditangkap & dibuang negeri ke Dapitan di Mindanao→dihukum bunuh atas tuduhan terlibat dalam gerakan pemberontakan→berakhir gerakan ini & mencetuskan nasionalisme yang lebih radikal pada tahap kedua.

Tahap Kedua

1.     Katipun – ditubuhkan oleh Andres Bonifacio. Bertindak radikal. Matlamat – menyatukan bangsa Filipina & mencapai kemerdekaan melalui revolusi. Media cetak – untuk menyebarkan fahaman revolusi kepada rakyat. Kalayan – akhbar rasmi. 1896 – melancarkan revolusi bersenjata untuk menggulingkan pemerintahan Sepanyol tetapi gagal→semakin lemah selepas Bonifacio dihukum mati (1897) oleh Emilio Aguinaldao.

2.     Aguinaldo berkerjasama dengan USA. 1898 - berjaya mengusir Sepanyol→memulakan penguasaan USA terhadap Filipina→ 1899, pengisytiharan kemerdekaan oleh Aguinaldo tidak disahkan→revolusi diteruskan sehingga 1901, Aguinaldo ditangkap.

3.     1907 – Parti Nasional win pilihan raya. Sergio Osmena dilantik mengetuai Dewan perhimpunan.

4.     1930-an – nasionalis kembali menuntut kemerdekaan melalui perlembagaan setelah pucuk pimpinan USA bertukar kepada lebih liberal.

Indonesia

Tahap Pertama

1.     Tumpu dalam isu-isu pendidikan. Dianggap dapat mengubah nasib rakyat.

2.     Raden Adjeng Kartini – memajukan pendidikan kaum wanita. Karya – Habis Gelap Terbitlah Terang & Penulisan Seorang Puteri Jawa, mendedahkan kemunduran rakyat Indonesia & penindasan penjajah Belanda. Kesan – Inspirasi pejuang-pejuang selepasnya untuk menubuhkan pertubuhan yang lebih tersusun.

3.     Muhammadiyah – Matlamat – menyebarkan Islam yang sebenar & menghindari ancaman sekularisme Barat serta agama Kristian. Membina banyak sekolah, klinik & masjid.

Tahap Kedua

1.     Sarekat Islam (SI), Parti Kominis Indonesia (PKI) & Parti Nasional Indonesia (PNI). Menuntut kemerdekaan dengan kekerasan.

2.     Soekarno – pemimpin PNI & (1949) Presiden Indonesia yang pertama – mempengaruhi rakyat. Kesan – Belanda terdesak menangka pemimpin yang radikal termasuk Soekarno & mengharamkan PNI.

Indonesia

Tahap Pertama

1.     Tertumpu di Vietnam serta dipelopori oleh golongan bangsawan & pegawai golongan Mandarin – memperjuangkan pemulihan sistem pemerintahan beraja.

2.     Golongan menengah berpendidikan Barat – memperjuangkan pendidikan Barat di kalangan rakyat. Phan Boi Chau – memimpin gerakan revolusi tetapi gerakan tersebut gagal→Viet Nam Quang Phu Hoi (VNPQH) ditubuhkan→melancarkan gerakan dakyah→dipenjarakan & VNQPH diharamkan.

Tahap Kedua

Viet Nam Quoc Dang Dang (VNQDD) & Parti Komunis Vietnam (PKV)→pemimpin-pemimpin VNQDD ditangkap & Nguyen Thai Hoc dihukum bunuh→Ho Chi Minh (PKV) melarikan diri ke Hong Kong→nasionalisme kembali bercorak sederhana di bawah pimpinan Maharaja Bao Dai & usaha-usaha pembaharuan baginda disekat & dilarang melibatkan diri dalam gerakan nasionalisme.

Burma

Tahap Pertama

Golongan sami Buddha – Persatuan Belia Buddha (1906). Tujuan – mengekalkan tradisi Buddha & memajukan pendidikan di kalangan rakyat. Isu Kasut – untuk membangkitkan semangat nasionalisme. 1916 – dipimpin oleh U Ba Pe yang radikal. Majlis Persatuan Am Kesatuan-kesatuan Burma (1920) ditubuhkan.

Tahap Kedua

1.     Sebab – Laporan Montagu-Chelsford menyatakan bahawa Burma masih belum bersedia untuk memerintah sendiri.

2.     1920 – Revolusi Pelajar – menuntut penubuhan sebuah universiti untuk mereka.

3.     Golongan sami Buddha – Mjlis Am Sangha Sametggi – mencetuskan Pemberontakan Saya San – diketuai oleh Saya San, bekas pongyi & pemimpin Tharawaddy

4.     Liga Antipemisahan – menganggap pemisahan  dengan India akan melewatkan kemerdekaan.

5.     Pengenalan Perlembagaan Burma 1935 – peluang ke arah menubuhkan kerajaan sendiri.

6.     Golongan Thakin (siswazah universiti) – Parti Dobama Asiayone (1935) – menuntut kemerdekaan. Pemimpin – (bergelar sebagai “Tuan”) Aung San, Kyaw Nein & U Nu.

7.     Dr. Ba Maw – 1937 – memenangi pilihan raya & dipilih menjadi Perdana Menteri yang pertama.

Thailand

Berbeza dengan negara lain.

Tahap Pertama

1.     kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat diraja & penentangan terhadap raja berkuasa mutlak.

2.     Perkembangan sistem pendidikan Barat – pendedahan terhdapa fahaman liberal, sistem demokrasi & sistem raja berperlembagaan kepada golongan intelek.

3.     Raja Vajiravudh – bersikap boros & kelemahan sistem pentadbiran – rakyat tidak puas hati→penubuhan Parti Rakyat (1932) oleh Nai Pridi Panomyong & Field Marshall Phibul Songram→melancarkan revolusi Thai (1932) →menamatkan sistem raja berkuasa mutlak.

Tahap Kedua

1.     Tidak puas hati terhadap cengkaman ekonomi oleh kapitalis Barat & orang Cina.

2.     Phibul Songram – Perdana Menteri – meluluskan undang-undang untuk menyekat kebebasan & penguasaan ekonomi orang Cina & sekolah Cina & akhbar Cina dibubarkan. Penduduk peribumi digalakkan melibatkan diri dalam aktiviti ekonomi. Jawatan tertinggi kerajaan – kepada penganut agama Buddha. 1939 – menukar nama negara Siam kepada Thailand (bermaksud Tanah Bebas). Berkerjasama dengan Jepun semasa Perang Dunia Kedua – mendapatkan semula wilayah-wilayah di IndoChina & di Tanah Melayu.